为进一步加强院（部/中心）二级教学质量保证体系建设，改善教学督导工作机制，实现“监”“控”并举、“督”“导”并重，提升教学工作和人才培养质量，校教务处（教学质量管理办公室）和教师教学发展中心特邀同济大学教学质量管理办公室主任、中国高教学会产学研合作教育分会副秘书长、中国职教学会质量保障与评估研究会常务副理事长、上海市教育评估协会副会长、原教育部高等教育教学评估中心综合处处长李亚东研究员，为我校教师开展题为“教学督导：新常态、新使命、新挑战”的专题报告。各院（部/中心）党政领导、二级教学督导、系室主任、教学团队负责人及教务处工作人员等共计130余人聆听了报告，报告由教务处处长方宇教授主持。
李亚东研究员首先从国家政策导向与高校内部质量保证和督导教学常态监测与评估定期审核两方面入手，介绍了新时期我国高校本科教学评估顶层设计，即“五位一体”的评估制度，健全齐抓共管、以外促内的质量保障体系；深入解读了审核评估的“五个度”以及国际评估的发展趋势。然后，他从教学质量为何保、保什么、谁来保、怎样保入手，解析了高校内部质量保证体系建设的基本原理及框架，并以同济大学的教育教学质量保证体系为例，分析了质量保障体系建构情况，以教学督导为抓手实行全方位的质量监督，以及落实全国高校思想政治工作会议和教育部工程教育认证要求，把立德树人、教书育人和学生能力培养等作为课程教学评价的主要任务的思路和举措。最后，他强调要对照工程教育专业认证标准开展教学管理改革，让以学生发展为中心的理念落地落实，基于毕业要求的OBE（Outcomes-based Education，基于学习产出的教育模式，简称OBE），建立产出导向的质量评价方法，合理设置逆向的课程体系，完善专业人才培养方案。
与会教师一致认为同济大学的教学督导工作和教育教学质量保证体系建设对我校做好教学督导工作、专业认证工作、教学基本状态数据工作以及完善质量保障体系有着非常重要的指导意义。
